Socio Filosofía de la Educación

  Filosofía de la educación Decir que la filosofía de la educación es una rama de la filosofía, no significa que sea un área distinta, es decir que pueda ser independiente de las ramas establecidas de la filosofía, como la epistemología, la ética y la filosofía de la mente. Sería más apropiado concebirla como un área que bebe de las fuentes de la filosofía para aplicarlas de manera adecuada a los aspectos educativos.     En este sentido, la filosofía de la educación sería análoga a la filosofía política, ya que ambas, frecuentemente, emplean principios ya existentes en la filosofía.    En estas circunstancias, los filósofos de la educación se convierten en pioneros de la filosofía de la mente. El trabajo en tomo a aspectos educativos puede dar vida y arrojar nueva luz sobre algunos problemas añejos de la filosofía.   La filosofía concebida de esta manera y con esos propósitos se conoce como metafísica y desde Platón hasta nuestros días ha sido, de una forma...

  Amor y odio en las aulas Uno de cada dos profesores desearía dejar su profesión a la menor oportunidad, según una encuesta británica. Los datos indican también que tres de cada cuatro maestros de primaria se encuentran más allá del borde del ataque de nervios. La situación no parece muy diferente en el resto del mundo civilizado, que, como decía Voltaire, se diferencia sobre todo del salvaje en que aquí todavía comemos a la gente.   La escuela se ha vuelto más conflictiva porque cada vez alberga más tiempo de vida, más complejidad, entre sus paredes. Es el espacio de la familia y de la relación comunitaria se ha achicado. Para muchos adolescentes, la amistad, y también el odio, tiene por principal y casi única vía la puerta del colegio o del instituto. Es un papel, ingrato, en el que el maestro está obligado a transmitir valores y disciplinas, por arte de magia, porque no hay método perfecto para esto. Permanentemente los maestros, al esforzarse por cumplir con dicho encargo...

  LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Empecemos este apartado analizando las siguientes preguntas:   ¿Cuál es la magnitud de la deserción en la UCR? ¿Quiénes son los que desertan? ¿Cuáles son las aparentes causas del fenómeno?    Además de estas preguntas generadoras, se presentaron otras preguntas colaterales que matizan el relieve del estudio: ¿Predominan las causas socioeconómicas en la deserción universitaria? ¿Asistimos a un fenómeno de deserción de la UCR o del sistema universitario? ¿El fenómeno de la deserción aumenta o decrece, conforme a la variación en el sistema de ingreso a carrera, ocurrido en 1995? Hasta el año 2000 la importancia del tema fue precedida por dos estudios; en primer lugar se tiene una investigación realizada para la cohorte de 1990, en la que se evidencia que un año después de haber ingresado a la UCR, un 33.50% (1628 estudiantes) deja de matricular, creciendo la cifra a un 44.47% (2...

Desafíos de la educación: Desafío del conocimiento La “Conferencia Mundial de Ciencia” muestra que en América Latina se ha descuidado la formación de maestros en áreas claves para el desarrollo científico. En promedio, en algunos países de la región se gradúan al año 10 profesores de pedagogía en física, mientras las profesiones liberales se multiplican. Las exigencias de saberes y de habilidades de la vida contemporánea son cada vez más generales y abstractas. Se necesita, por lo tanto, cambiar el paradigma del conocimiento. Este cambio tiene implicaciones educativas que nos exigen el desarrollo de nuevas capacidades y, a la vez, una reconceptualización y reorganización profunda de nuestro quehacer. Desafío moral La educación debe hacer un aporte importante para el reconocimiento de los derechos de todos los seres humanos, tratando de desarrollar un conjunto de fundamentos morales de alcance mundial. El orden moral se apoya en un núcleo de valores nucleares que comparten los miembros ...

  Socio Filosofía de la educación  La filosofía de la educación es una rama de la filosofía, no significa que sea un área distinta, es decir que pueda ser independiente de las ramas establecidas de la filosofía, como la epistemología, la ética y la filosofía de la mente. Sería más apropiado concebirla como un área que bebe de las fuentes de la filosofía para aplicarlas de manera adecuada a los aspectos educativos. La filosofía de la educación sería análoga a la filosofía política, ya que ambas, frecuentemente, emplean principios ya existentes en la filosofía.    En estas circunstancias, los filósofos de la educación se convierten en pioneros de la filosofía de la mente. El trabajo en tomo a aspectos educativos puede dar vida y arrojar nueva luz sobre algunos problemas añejos de la filosofía. Mendoza Ramírez, A. J. (2008). La filosofía de la educación de Augusto Salazar Bondy.