(Clase #7) El sistema pedagógico en relación con la formación de la voluntad y la dignidad de la inteligencia
El
sistema pedagógico en relación con la formación de la voluntad y la dignidad de
la inteligencia
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La
educación continúa hasta nuestra muerte. Y hay más: hasta en este campo
preparatorio, la educación escolar misma sólo tiene una función parcial, y esta
función concierne ante todo al conocimiento y a la inteligencia.
En
primer lugar, el maestro debe conocer sólidamente la psicología del niño y
estar profundamente atento a ella; más que a formar la voluntad y los sentimientos
del niño, a evitar deformarlos o herirlos por desaciertos pedagógicos a los que
los adultos suelen parecer naturalmente inclinados (los descubrimientos de la
psicología moderna pueden ser de gran utilidad en este terreno).
En
segundo lugar, la escuela y la vida escolar deben atender, de una manera
particularmente importante, lo que podríamos llamar la formación “premoral”,
que no se refiere a la moralidad propiamente dicha, sino a la preparación del
terreno para ella. El deber principal en la esfera educacional, tanto de la
escuela corno del Estado, no consiste en formar la voluntad y desarrollar
directamente las virtudes morales, sino en iluminar y fortificar la razón; es
así corno la escuela ejerce una influencia indirecta sobre la voluntad, a la
vez que da un saludable equipamiento de conocimiento a la razón y desarrolla
sanamente las facultades de pensamiento.
La
educación de la escuela y de la universidad tiene, en realidad, su mundo
propio, que consiste esencialmente en la dignidad y las riquezas del
conocimiento y de la inteligencia, facultad primera del ser humano. Y de este
mundo propio, ese conocimiento que es la sabiduría es el supremo fin.
Maritain, J. (1943). Los fines de la educación. Primera de las cuatro conferencias dictadas por Maritain en la Universidad
de Yale. Recuperado de: http://www. jacquesmaritain.
com/pdf/10_EDU/01_ED_FinEdu. pdf McCaughtry, (2005), 379-395.
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-La educación desde el punto de vista de los dos: inteligencia y conocimiento muestran una cierta correlación con el aprendizaje. Aun así, se puede destacar la influencia de la premoral en el aprendizaje. De hecho, es la que produce una mayor voluntad dotándolos de las facultades del conocimiento. -Hoy la educación debe preocuparse por desarrollar en los educandos moralistas ese es un gran tesoro, no dejando de lado las metodologías vistas en clase: investigar, analizar, aplicar e innovar, respetando siempre las diferencias individuales de las personas. -Nosotros como docentes tenemos como objetivo el descubrimiento en cada uno en su capacidad de fuerza, para explotarla en beneficio de él mismo y de sus estudiantes.
ResponderBorrarEl docente no sólo tiene un vínculo de educación y aprendizaje, sino también da reforzamiento de valores y moral que son transmitidos primero en el hogar. Al estudiante se le motiva, se le aconseja, se le brinda ayuda para continuar con su proyecto de vida futura en la sociedad. La educación contribuye en la formación de personas capaces de desarrollar su inteligencia pero también mejores ciudadanos, cada uno con diferentes habilidades y capacidades.
ResponderBorrarLa educación que recibimos en los centros educativos son sólo una parte del inicio y preparación de nuestra educación, ya que este dura toda la vida. La educación escolar se relaciona principalmente con el conocimiento y la inteligencia, como docentes es necesario conocer al estudiante lo que siente y piensa para realizar nuestra labor de la mejor manera para que logren desarrollar todas sus habilidades y logren ser ciudadanos con valores para la sociedad.
ResponderBorrarDesde que un niño nace esta aprendiendo y continua aprendiendo durante su crecimiento y muchas veces de forma inesperada, aprende aún cuándo no se da cuenta y este proceso de aprendizaje continúa los últimos días de vida. El docente cumple con un papel tan importante durante es aprendizaje en las instituciones educativas, tomando en cuenta su contexto y su forma de aprender. Siendo una herramienta para que los estudiantes descubran todo el poder, capacidad y habilidad que poseen.
ResponderBorrarEl sistema pedagógico en relación con la formación de la voluntad y la dignidad de la inteligencia.
ResponderBorrarLa educación se debe formar desde el ámbito integral, en este sentido es complicado para los docentes como dicen estos actores por que la sociedad actual es. En la sociedad actual podemos observar un creciente instalarse de lo que se ha venido llamando "cultura del emotivismo y de la inmediatez", un cierto vivir para el placer del instante. Este emotivismo instalado en la sociedad actual, con su consecuente "vivir para el instante", es otro de los factores que parecen estar asociados al declive de formación de la voluntad de los jóvenes. Este emotivismo consiste en una valoración hipertrofiada del sentimiento, en detrimento muchas veces de la formación de la inteligencia y de la voluntad (Sellés, 2009)
La educación tiene como finalidad contribuir al perfeccionamiento de la persona en todas sus dimensiones. Este crecimiento personal no estriba en el "tener más" sino en el "ser más", es decir en el desarrollo de los hábitos de la inteligencia y de la voluntad (Barrio, 2007) que lo capacitan para gestionar adecuadamente su libertad. Los jóvenes de hoy en muchas ocasiones no saben administrar bien la libertad de ahí que es de relevancia la formación en el hogar y educadores que fomenten en educación en habilidades, como el pensamiento critico.
Se pueden considerar como pilares de una formación integral, la atención a las capacidades fundamentales de la persona: inteligencia, voluntad y afectividad. Lo que sintéticamente puede presentarse, siguiendo a Morales (2008), como: enseñar a pensar, a querer y a amar.
La educación de la voluntad consistiría, entonces, en este enseñar a querer el bien, es decir, en ayudar al educando a "ordenar los propios impulsos para ser capaz de tomar decisiones mediante el correcto uso de la propia libertad y llevarlas a término con responsabilidad", a saber "hacer frente a las dificultades y frustraciones aprendiendo a asumirlas como parte del proceso de desarrollo personal" (Risco, Sánchez y Urchaga, 2010), p. 42).
Es importante que el alumno sepa que:
ResponderBorrar▪ no todo vale lo mismo
▪ es necesario el esfuerzo
▪ es preciso el premio y el castigo
▪ es fundamental la educación en valores cristianos porque son intemporales y universales.
Estos hábitos hay que fomentarlos desde muy niños. Es imprescindible que al niño se le den criterios desde pequeño, de lo que está bien y de lo que no incluso con premios y castigos, de lo que puede hacer y de lo que no, de lo que debe hacer y viceversa; que sepa que no todo vale lo mismo y, sobre todo, que nada importante se logra sin mucho esfuerzo. Es el único modo de asegurar una personalidad madura en no mucho tiempo.
La educacion pedagógica es algo que, se va desarrollándose de acuerdo a etapas en la vda de cada individuo , desde que se va formando en el hogar y cuando ingresa al sistema educativo. Donde el docente empieza a conocer la Psicología de cada estudiante y su procedencia. Para ir manejando criterios de los objetivos esenciales sobre el mayor beneficio que se le pueda dar a cada niño.
ResponderBorrarLuego ya en el colegio debe tener claras sus metas y querer ingresar a una Universidad para formarse como profesional y seguir desarrollando la inteligencia para ser personas de bien para la sociedad.