Socio Filosofía de la Educación

   Administración de la educación con perspectiva humanista   Es de rigor comprender e interiorizar, de parte de quienes gestan la educación que para alcanzar lo propuesto en los fines y políticas de la educación, conducentes a la formación del ser humano, que este no es solamente un ser racional. Leonardo Boff, destacado humanista a nivel mundial considera que la cooperación, la solidaridad, la interdependencia de unos y otros no es una ley entre otras; es la ley fundamental del universo y de la vida humana. Esta integración es la visión humanista que se requiere forjar en las organizaciones educativas para el sano cumplimiento de la operacionalización de los fines y políticas de la educación. El fin último de la educación es ofrecerle a la sociedad individuos competitivos, profesional y personalmente, cuya formación debe ser regida por la cooperación y no por la competencia que lideren las transformaciones sociales que el contexto demanda. Vargas, G. M. G., & ...

  Administración de la educación sustentada en una visión pedagógica Las coordenadas teórico-explicativas del componente curricular representan para la administración de la educación su punto de partida y final; es el centro de su gestión y desde ella posee la responsabilidad de propiciar los espacios para que el currículo se realice en forma eficaz y eficiente, propiciando coherencia entre los aprendizajes y los contextos sociales. En la actualidad, hay conciencia de que para el logro de mejores niveles de calidad de la educación es fundamental fortalecer los procesos de gestión curricular en las distintas modalidades del sector educativo, mediante acompañamientos pedagógicos permanentes. La administración de la educación, sustentada en lo pedagógico, favorece espacios idóneos para la ejecución de las políticas educativas en forma acertada. En este sentido, propiciar espacios pertinentes para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve de la mejor manera, es tarea impos...