Clase # 11 Política Educativa
Política Educativa y Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. Contradicciones para el análisis
Por un lado, en la Política Educativa se promueve un interés práctico en el cual el ser humano interactúa con su entorno y es visto como sujeto de conocimiento, el cual, junto con el docente se da a la tarea de construir sus conocimientos en interacción con los otros, de ahí que se manifieste en dicho documento que las fuentes filosóficas de las que se nutre sean el humanismo, racionalismo y constructivismo.
Mientras que al analizar el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, resulta evidente que sus fuentes filosóficas o epistemológicas no son el humanismo, el racionalismo y el constructivismo, sino que su fundamento epistemológico se nutre del positivismo inglés de Compte, heredero de la Revolución Industrial donde se propugnó el control como forma de garantizar la hegemonía de la clase dominante sobre la clase obrera y donde se podía imponer qué se aprendía y qué no se aprendía en las escuelas, de acuerdo, claro está, con los intereses de los empresarios de la época que eran, en última instancia, los que financiaban el sistema educativo.
Abarca Araya, S. (2016). Concepción de ser humano en la política educativa y reglamento de evaluación de los aprendizajes. Una mirada desde la teoría de habermas. Actualidades Investigativas en Educación, 16(1), 357-382.
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1- Mientras la política educativa aboga por un enfoque humanista, racionalista y constructivista, el reglamento parece reflejar un enfoque más rígido y controlado, con raíces en el positivismo y la herencia de la Revolución Industrial.
ResponderBorrar2-Esta contradicción pone de manifiesto la importancia de alinear las filosofías educativas con las prácticas y regulaciones para lograr una educación coherente y efectiva.
3- La tensión entre la tradición y la innovación, entre la visión educativa y su implementación, nos muestra la importancia de una revisión constante para garantizar una educación efectiva.
El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y que se preparen adecuadamente para su futuro.
ResponderBorrarCon respecto a la socio filosofía, implica considerar los aspectos sociales y filosóficos que influyen en la formulación de leyes y aplicar, la solicitud de recursos, la planificación curricular, la capacitación de docentes y la evaluación del rendimiento educativo.
También existen otros enfoques y disciplinas que también pueden tener un impacto en la formulación de políticas educativas en el país, donde la socio filosofía es una disciplina que combina la sociología y la filosofía para analizar y comprender las interacciones sociales y los procesos de cambio social.
1- La política educativa debe promover la equidad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico, género, raza o habilidades físicas o cognitivas.
ResponderBorrar2- Además, las políticas y reglamentos deben ser suficientemente flexibles para adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y económicos. Por ejemplo, con el tema de la pandemia de COVID-19, muchos sistemas educativos tuvieron que adaptarse rápidamente a la educación a distancia, lo que resaltó la necesidad de políticas educativas que pueden manejar tales cambios inesperados para seguir brindando los servicios esenciales de educación, a todos los estudiantes.
El ser humano es capaz de aprender interactuando con el medio que lo rodea.
ResponderBorrarLos docentes deben tomar en cuenta que muchas veces a la hora de enseñar o intentar dar las clases no siempre lo que se impone con evaluación es lo que logramos aplicar y debemos ser un poco flexibles para adaptarse al ambiente, estudiantes y distintas situaciones
Un buen aprendizaje es la interacción de conocimientos en un núcleo de personas cuando cada persona comparte sus experiencias y vivencias se aprende de manera eficaz.
ResponderBorrar2 si bien es cierto existen varias corrientes filosóficas una que corriente que siempre tiene que estar de primera o que el docente nunca debe dejar de lado o de practicar es la humanista, a la vez desarrollar buenas relaciones humanas, buenas relaciones con el personal a cargo si es director, ya que de nada sirve tener muchos conocimientos y no ser un buen ser humano o de buenos principios
3 con respecto a el reglamento de evaluación de los aprendizajes se entiende que es mantener una sociedad dominada que kas personas actúe y piensen según los intereses de los empresarios o de ka gente que está arriba y domina al mundo .
Una de las finalidades de la educacion media, es que tenga un buen desarrollo tanto fisico como mental y moral para prepararlos para el futuro, que ellos tengan las herramientas para enfrentarse a la sociedad.
ResponderBorrarLa politica educativa quiere dar un enfoque muy diferente al reglamento de evaluacion, entonces como se va a evaluar adecuadamente si estas difieren.
Tambien deben ser un poco mas flexibles o tener un plan tomando en cuenta la zona de la institucion o la economia
Como punto más importante debemos de asociar las filosofías con los contextos que se viven dentro de los salones de clase, para que de esta manera todos los niños ahí dentro puedan contar con las mismas oportunidades.
ResponderBorrarDe esta manera cada estudiante independientemente de su especialidad se podrá desarrollar y preparar con la calidad que lo amerite para sus trabajos futuros.
La política educativa debe plantear igualdad de oportunidades para toda la población estudiantil, indistintamente de la situación que tenga cada uno de los estudiantes.
ResponderBorrarPor otra parte se debe estar anuente a cambios que surgen constantemente y procurar ajustarse a estos de la mejor forma.
Se debe procurar establecer una educación que se ajuste a la actualidad, además que se impartan conocimientos acorde a las necesidades venideras.
1-En otras palabras, la política educativa es un mecanismo legitimador que hace pensar a la población y a los actores del sistema educativo que la educación tradicional da paso a reformas que eliminan el control y la objetivación del trabajo.
ResponderBorrar2-Sin embargo, un análisis de la normativa de evaluación de aprendizajes revela que aún estamos inmersos en un sistema educativo tradicional, donde la escuela sigue siendo “un espacio utilizado para mantener, legitimar y reproducir los intereses de la clase dominante mediante la formación de trabajadores obedientes y apacible y mal pagado".
3-En este momento se cuestiona el tipo de ser humano que se está
formando desde el interés técnico, profesional como persona.
1-Lo más importante es que esta política se lleve acabo y se realice de manera idónea porque el aprendizaje es importante pero lo mas importante es el desarrollo de este conocimiento.
ResponderBorrar2- El llevar acabo las fuentes filosóficas o epistemológicas no son el humanismo, el racionalismo y el constructivismo, es un gran reto ya que se debe de determinar cual es la mas idónea y llevarla acabo de la manera correcta.
3- Es importante que las políticas educativas no interfieran en el proceso del financiamiento que a funcionado por tanto tiempo, las juntas de educación.
Las políticas educativas son acciones que tienen lugar en un sistema educativo, por lo que conviene comenzar señalando que se entiende por esto el conjunto de instituciones cuyo propósito es preparar a niños y adolescentes para la vida adulta.
ResponderBorrarEn las sociedades de la antigüedad no era necesario que hubiera instituciones especializadas en ello; las familias bastaban para preparar a los niños para la vida adulta. Obviamente, lo que se necesitaba para la vida adulta no incluía inglés y computación, al contrario era mas cosas de casa o campo, también se podía ver como el cambio de la niñez a la adultez era muy brusco, lo que hemos perdido de vista, pensando que siempre ha sido como ahora, pero no es así.